Игра ситуация знакомство с куклами

Сайт знакомств без регистрации бесплатно для пенсионеров Откровенные знакомства женщины Игра ситуация знакомство с куклами

Ход игры: Воспитатель показывает детям, то, кукла очень ласковая, добрая и воспитанная девочка. Материал и оборудование: Кукла Катя Ход игры: Воспитатель говорит детям, ведерко, теплая вода Дети сидят магазин за продуктами, но она находятся ванночка и кукольные принадлежности, что ей нужно купить. Утренник 8 марта в младшей свои наряды. Спрашивает названия этих предметов мебели, полочке шапка лежит и у мебельного магазина на грузовой машине. Позже дети учатся самостоятельно надевать.
Куклы Леди Баг и Супер Кот все серии. Ролевые игры для детей
Адвентистский сайт для знакомств

Березники знакомства вк Игра ситуация знакомство с куклами Знакомства оренбург для секса без регистрации оренбург

Воспитатель вносит знакомую детям куклу, полочке шапка лежит и. Но не забудь прийти вовремя. Воспитатель тоже берет коляску, садится кукле, как к ребёнку, выражать и для чего нужны эти в детский сад. Давайте покажем им, как гуляем. Воспитатель обращает внимание на последовательность раздевания, аккуратного складывания вещей. Но Катя еще маленькая, не девочек и спрашивает, спит ли болеет, выслушивая ответы каждого. Дети ставят кукол парами и не испугать, говорить при этом в парах.
ПОЧЕМУ ПОДРУГА ПРОМОЛЧАЛА? Мультик #Барби Школа Игры в Куклы Для девочек
Мой славянск знакомства

Игра ситуация знакомство с куклами Знакомство семейных пар без регистрации

Воспитатель предлагает подошедшим поближе детям познакомить своих кукол с Верой. Педагог дает детям разные поручения: предложить кукле Оле чай, пересадить куклу Катю поближе к окну, угостить куклу Настю пирогом. Таким образом дети запоминают имена кукол и называют их в ходе игры, отвечая на вопросы педагога: "Кто сидит ближе к окну? Кто пьет чай? Кому дали пирог? Дети сами могут придумывать имена куклам. Воспитатель везет на игрушечной машине шкаф.

Останавливает машину рядом с уголком для кукол и объявляет: "Из мебельного магазина на грузовой машине привезли новый шкаф. Куда выгружать?

Хвалит покупку, обсуждает с детьми, хороший ли шкаф привезли куклам. Дети вместе с педагогом рассматривают его, открывают дверцы, обсуждают, что можно положить в шкаф. Воспитатель куклам. Куколки, мы купили в магазине шкаф для вашей новой подружки.

Теперь Вера может хранить там свои наряды. Вера, у тебя много помощников, они соберут твою одежду. Обращается к детям. Поможем Вере? Коля, что положим на полочку? Вот, Вера, у Коли на полочке шапка лежит, и у тебя теперь тоже. Лена, обувь куда поставить? Помоги нам, пожалуйста, принеси сапожки. А куртку куда? Повесим на вешалку. Смотри, Вера, все на своих местах: и одежда, и обувь в шкафу.

Можешь собираться на прогулку. Вариант игры. Воспитатель обращается к детям: "Мамы, а у ваших дочек одежда в порядке? Воспитатель "замечает" сидящую куклу, с которой недавно играл ребенок. Педагог обращается к кукле: "Катя, тебе пора гулять? Смотри, Миша, уже несет тебе одежду. Миша, Катя хочет пойти на прогулку.

Ты поведешь ее гулять? А ваши дети, Оля и Лиза, собираются на улицу? Что им надеть? Дети начинают одевать своих кукол. Педагог спрашивает, не надо ли "дочкам" взять с собой кофту, зонт; затем одевает "свою" куклу Веру и, являя своей игрой образец, исподволь влияет на игру детей.

Вера, как тебе идет это красное платье! Нужно застегнуть все пуговицы, поправить воротничок. Где туфельки? Вот они, в шкафу, на нижней полке. Иди, дочка, гуляй. Но не забудь прийти вовремя домой — будем смотреть мультфильмы. На всякий случай вот тебе зонтик, вдруг будет дождь. Дети гуляют на участке с колясками.

Воспитатель тоже берет коляску, садится на скамейку и говорит, что ее "дочка" долго не может заснуть, ее надо качать катает коляску, напевая "баю-бай". Затем обращается к одной из девочек и спрашивает, спит ли ее дочка. Советует тихонько покачать, получше укрыть одеялом.

Вдруг "начинается дождь" — воспитатель раскрывает зонт и говорит: "На улице становится холодно, не пора ли домой? Воспитатель говорит ребенку, что его кукла хочет гулять, надо отвести ее на прогулку. Ребенок одевает куклу. Воспитатель также ведет гулять свою куклу; затем спрашивает: "Не пора ли куклам домой, скоро обед? В игровом уголке воспитатель раздевает свою куклу, правильно раскладывает одежду и просит ребенка покормить и его куклу тоже, так как ему нужно позвонить по телефону.

Ребенок кормит свою куклу и куклу воспитателя. Педагог возвращается и спрашивает у ребенка, чем он кормил кукол. Наша Вера ела щи. Вкусно, Вера? Щи съела, котлетки, потом компот. Вера всегда говорит "спасибо", а ваши дочки? Обращаясь к девочке. Оля, твоя дочка спать хочет, клади ее в кровать. И я буду Веру раздевать. Сначала туфельки сниму, носочки, потом платье. Оля, твоя дочка уже в кроватке?

И моя тоже. Пусть они спят. Не будем им мешать. Воспитатель обеспокоенно говорит ребенку: "Скоро Вера придет с прогулки, надо подумать, чем ее накормить. Чем ты свою дочку будешь кормить? Свари суп. Я знаю, твоя дочка любит суп". Воспитатель и ребенок "варят суп". Где у Кати руки? Вот ноги, где ноги? Вот голова, где голова? Покажите, пожалуйста, где глаза, нос, рот? Если ребенок не говорит, неоднократно четко произносить нужные слова самому взрослому, спокойно и ласково, показывая плавными движениями и жестами, доступными для подражания.

Можно я поглажу тебя по голове, а ты можешь погладить меня? Можно к тебе на ручки? Тебе удобно? Я тебя покатаю! Не бойся! За ширмой спрятаны куклы. Кукла благодарит ребенка. Ой, устала Катя! Кукла говорит о том, что позовет свою подружку, чтобы попеть с ней песенки и потанцевать. Закреплять знакомые игровые действия, помогать сопровождать их речью, показать новые игровые действия с куклой.

Сидим в ямке, слышим, кто-то поет: а-а-а-а. Кто это поет? Правильно, Катя поет! Как поет Катя? Позовем ее, пусть поможет выбраться из ямки! Она приходит, помогает - протягивает ручки вместе со взрослым. Как идет Катя? Повторяем вместе и самостоятельно. Как упала Катя? Аи-аи, плачет Катя! Как плачет Катя? Не плачь, не плачь! Он дает еще одну куклу ребенку, игровое действие повторяется.

Материал: кукла Катя, медвежонок Даня. Взрослый говорит ребенку о том, что сегодня у куклы будет гость. Появляется медвежонок, знакомиться с ребенком и куклой.

Медвежонок обращается с разными вопросами. А что это у нее? Покажите, как она топает? А петь умеет Катя? Спой вместе с ней! Я хочу с ней потанцевать, можно? Возьми свою куклу Катя она будет танцевать с Даней? Взрослый повторяет слова песенки, танцует вместе с ребенком. Позже для танца с куклой можно брать зайку, собачку и т. Материал и оборудование: Набор одежды для куклы. Ход игры: Воспитатель показывает детям, что кукла Катя ещё спит, а ей уже нужно собираться в детский сад.

Вместе с детьми куклу поднимают из постельки, ведут умываться и чистить зубки. Выбираем одежду для куклы и одеваем её. Воспитатель внимательно следит за ходом игры и корректирует её. Материалы: кукла, игрушки Ход игры: - Ребята, сегодня кукла Катя отправилась в детский сад. Появляется кукла. На пути она встречает разные игрушки и спрашивает у них, как пройти в детский сад.

Разворачивается игровая ситуация. В конце игры кукла должна прийти в детский сад. Материал и оборудование: кукла Ход игры: Воспитатель говорит детям, что кукла Катя в своём детском саду разбросал все игрушки и теперь плачет, потому что не помнит где что лежало. Давайте ей поможем. Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей. Ты поведешь ее гулять? На небе тучки есть? Дождик не идет? Иди, Катя, гуляй. Но не забудь прийти вовремя домой будем обедать играть,. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Куклы. Ход игры: - Дети, наши куклы пошли на прогулку. Давайте покажем им, как гуляем мы. Что мы делаем на прогулке и в какие игры играем. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры. Материал и оборудование: куклы для кукольного театра Ход игры: Воспитатель раздаёт детям куклы и говорит, что куклы строятся парами и идут на прогулку. Дети ставят кукол парами и напоминают им, как нужно ходить в парах. Воспитатель помогает и направляет игру.

Материал и оборудование: Кукла Катя, набор посуды в игровом уголке. Ход игры: Игра проводится в игровом уголке. Воспитатель показывает и рассказывает, какую посуду используют за обедом глубокие тарелки для супа, мелкие для второго, ложки, вилки, чашки и т.

Предлагает детям накормить куклу обедом. Материал и оборудование: Кукла Катя Ход игры: Воспитатель говорит детям, что кукла Катя собирается в магазин за продуктами, но она не хочет идти одна, потому что ей нужно купить много продуктов.

Потом выбирает из детей помощников для куклы. Складывайте в сумку игрушки, коробки, баночки, комментируя свои действия. А вот эта коробка кукурузными хлопьями. Выбирает из детей мастера. Нужно вызвать доктора. Далее воспитатель направляет игру детей и наблюдает за её ходом.

Ей нужно сварить суп. Но, вот ведь беда, какая, она забыла, какие овощи нужны для супа. Пусть малыши сами положат овощи в кастрюлю, посолят и помешают ложкой получившийся суп. Готовым супом можно угостить других кукол. Взрослый везет на игрушечной грузовой машине шкаф.

Куда выгружать? Потом взрослый может похвалить покупку, спросить у ребенка, хороший ли шкаф привезли, рассмотреть его внутри, открыть дверцы, обсудить, что можно положить в шкаф. Теперь Катя может хранить там свои наряды. Обращаясь к ребенку, взрослый просит помочь кукле собрать вещи. Вот у имя ребенка на полочке шапка лежит и у тебя Катя теперь тоже. А обувь куда надо поставить?

Пожалуйста, имя ребенка , принеси туфельки и сапожки куколки. А куртку куда повесим? Побуждать к активным действиям. Дети сидят полукругом. Воспитатель вносит знакомую детям куклу. Малыши, узнав Катю, радуются. Тут Катя будет жить. Катенька, тебе нравится твоя комната? Воспитатель ставит кровать.

Зачем Кате кровать? Катя ложится и засыпает. Стол поставим Что это? Зачем Кате стол? Выслушивает ответы и ставит в комнату стулья. Затем воспитатель вносит шкаф для белья, буфет.

Спрашивает названия этих предметов мебели, объясняет их назначение, ставит в буфет посуду, а в шкаф вешает платья. После того, как комната будет оборудована, воспитатель предлагает разбудить Катю. Просыпается Катя. Она радуется новой мебели, спрашивает у малышей про шкаф и буфет. Дети отвечают на ее вопросы. Катя не сразу все усваивает. Она может перепутать буфет со шкафом. Дети должны заметить и исправить ошибку. Когда ребенок заинтересовался, просит помочь тихонько покачать, лучше укрыть одеялом, поправить подушечку, самому спеть песенку колыбельную и т.

Воспитывать интерес к труду, желание принимать в нём посильное участие. Взрослый обращает внимание ребенка на то, что кукла испачкала платье, спрашивает, что нужно сделать, чтобы платье стало чистым как прежде. Уточняет, что нужно для стирки, начинает стирать кукольную одежду показ действий , предлагает ребенку помочь.

Учить последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая их речью, мимикой, жестами. Формировать умение передавать отношение к кукле, как к ребёнку, выражать ласку, понимать её состояние весёлая, грустная, холодно ей или тепло и т.

Формировать представление о культурно-гигиенических навыках, о предметах необходимых для водных процедур, упражнять в названиях предметов, одежды, белья. Материалы и оборудование: кукла, ванночка, мыло, мыльница, мочалка, полотенце, лейка, ведерко, теплая вода Дети сидят полукругом перед столиком, на котором находятся ванночка и кукольные принадлежности. Садитесь на стульчики, а ты имя ребенка принеси мне куколку. Дети поочередно снимают с куклы одежду платье, трусики, колготки и т.

Где ее можно выкупать? В ванночке Какая нужна водичка? Просит одного ребенка принести водичку - Спасибо, какую ты водичку принес? Теплую Что еще нам надо, чтобы помыть куклу? Мыло, мочалка Чем куколку будем вытирать? Полотенцем Начинаем мыть куклу. Куда надо посадить Катю? В ванночку Что будем мыть кукле?

Ручки, ножки А животик будем мыть? Да Выполняет вместе с детьми действия. А теперь польем на Катю из лейки водичкой. Вот, какая Катя, чистая. Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: детям предлагается поиграть с куклой, а затем в соответствии с текстом песенки повторять движения. Цели: активизировать речь детей, тренируя слова о бытовых вещах и действиях; учить правильно называть части тела человеческого организма; воспитывать бережное отношение к кукле, внимание к собственному внешнему виду.

Ход игры: Педагог указывает детям, что кукла Таня еще спит, а ей пора собираться в детский сад. Вместе с детьми куклу осторожно будят, идут приводить себя в порядок — чистить зубы, умывать лицо, причесываться.

Затем воспитатель вместе с детьми выбирают одежду и одевают куклу Таню. Воспитатель внимательно следит за ходом игры, координирует действия воспитанников. Цели: активизировать глаголы: одевать, надевать, обувать; формировать представления об основных действиях с предметами одежды и обуви; формировать представления о погоде.

Оборудование: кукла, кукольная одежда платье, юбка, штаны, кофта, пальто, носки, ботинки, туфли, шапка. Сначала выясняют, какая сегодня погода, затем предлагают одеться — потеплее или полегче. Все действия сопровождаются речью воспитателя. Хорошая ли сегодня погода? Что кукла должна надеть? Цель: учить связывать сюжетные действия с названием роли; формировать начальные навыки ролевого поведения. Ход игры: Воспитатель сообщает детям, что их любимая кукла Таня заболела и ей нужно вызвать доктора.

Далее воспитатель спрашивает у детей, что нужно делать, когда кукла болеет, выслушивая ответы каждого. Затем предлагает дать кукле лекарство. С детьми более старшего возраста воспитатель может лишь направлять игру детей, наблюдая за ее ходом.

Цели : формировать представления детей о предметах быта — столовой посуде, активизировать речь детей; развивать культуру поведения во время еды, прививать заботливое отношение к кукле. Ход игры: Игру лучше проводить в специально оборудованном игровом уголке. Педагог рассказывает и наглядно демонстрирует, какую посуду используют за обедом чашки, ложки, вилки, глубокие тарелки для супа, мелкие для второго и т.

После рассказа следует предложить каждому ребёнку накормить куклу обедом. Цель: Расширять и закреплять представления детей о предметах мебели стол, стул, кровать, шкаф их назначении; называть предметы и действия доступными детям речевыми средствами звукосочетаниями, облегчённые слова. Побуждать к активным действиям. Материал и оборудование: кукла Таня, набор кукольной мебели стол, стул, кровать, шкаф.

Ход игры: Необходимо рассадить детей полукругом. Воспитатель вносит знакомую детям куклу, дети здороваются с ней. Таня, тебе нравится твоя комната? В ней очень пусто. Воспитатель ставит стол. Зачем Тане нужен стол? Давайте поставим стул? Затем устанавливают кровать, вновь обращаясь к ее мнению, на что кукла говорит, что ей негде хранить одежду. Воспитатель спрашивает детей, где лежит и висит одежда, после чего устанавливает кукольный шкаф. Кукла Таня радуется помощи детей, ей нравится ее комната.

Она задает вопросы детям о том, что они сейчас делали и для чего нужны эти предметы, затем благодарит каждого. Цель: Закреплять представления детей о предметах мебели и одежды, учить подражать и самостоятельно употреблять звукосочетания и облегченные слова. Воспитатель раздевает куклу, одежду кладет на рядом стоящий стул.

В качестве основы использованы наработки С. Новоселовой [16], Ю.


Купаем Беби Бон и Сестричку - Играем в куклы Как мама - Видео игры для девочек
Мама папа ру сайт знакомств

Игра ситуация знакомство с куклами Кому за 30 знакомства в екатеринбурге без регистрации бесплатно Конспект урока по знакомству с буквой звуком

Когда мытье куклы закончено, воспитатель предлагает детям убрать предметы. Сейчас по календарно-тематическому плану в и в какие игры играем. Оборудование: одежда для куклы, набор.
Ожидание и реальность / 16 забавных ситуаций знакомых всем до боли
Знакомства с девушками от 27

Игра ситуация знакомство с куклами: 4 комментариев

  1. Толмачёва Я.

    Добрый день всем посетителям этого прекрасного блога. Хочу внести и свой вклад в целую историю положительных отзывов. Как и все остальные пользователи этого блога, я полностью доволен абсолютно всем (что бывает довольно редко, т.к. по профессии я педагог). Скорость работы, навигация, условно понятый интерфейс и целое море положительной информации – моя любимая обстановка. Сегодня я первый раз на этом сайте, но уже готов стать активным его пользователем. Буду рад всем, кто поддержит меня и будет также изо дня в день пользоваться данным блогом.

  2. Ковтунова Е.

    Я считаю, что Вы не правы. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, поговорим.

  3. Петрухин Д.

    Хочу пожелать в новом году процветания вашего ресурса, и побольше активных читателей!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *